Mon projet d’intervention en contexte visait à développer le goût de l’écriture chez les élèves du 3e cycle, plus précisément ceux de la 6e année.

 

Pour atteindre mon objectif, j’ai décidé de faire écrire les élèves dans le cadre des matières scolaires autres que celle du français.

Mon but était de leur faire comprendre que l’écriture se retrouve dans tous les domaines disciplinaires.

 

En leur proposant des situations d’écriture se rapprochant du contexte réel de la vie des élèves, j’ai cru que je susciterais davantage leurs intérêts de manière à ce qu’ils s’engagent pleinement dans la tâche d’écriture.

 

Voici donc quelques situations que je leur ai proposées :

• Appréciation d’une œuvre artistique (arts plastiques)
• Création de situations d’application sur les fractions (mathématique)
• Invitation à un spectacle d’acrogym (éducation physique)
• Création d’une voiture du futur (sciences)
• Création d’une pièce de théâtre de Noël (arts dramatiques)

 

 

Pour m’assurer que chacun s’engage dans la tâche, malgré leurs diverses difficultés d’apprentissage, les élèves et moi-même avons analysé différents exemples que j’ai créés de manière à ce tous les élèves puissent comprendre le genre à travailler. J’ai également inclus dans mes présentations diverses notions orthographiques et grammaticales. Ainsi, l’enseignement explicite et la connaissance du genre ont permis aux élèves de les aider dans leur démarche d’écriture.

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